
I dag släppte Skolinspektionen en rapport om hur undermålig matematikundervisningen är i den svenska skolan.
– Det är för lite fokus på hur man undervisar på bästa sätt. Lärare utgår i stället från en tradition av hur man lär ut matematik. Man har ofta en kort genomgång och sedan räknar eleven på i läroboken. Följden blir att alltför många lärare brister i sin undervisning och man lyssnar inte tillräckligt på elevernas synpunkter, säger Monica Gillenius, undervisningsråd på Skolinspektionen.
Jag kan inte annat än hålla med.
Just nu så studerar jag Matematik B på gymnasiet, och det är knappt jag klarar kursen. Jag klarade mig igenom kurs A och matten i årskurs nio precis.
Visserligen kan det ha lite med begåvning att göra, men att ekvationer och olika formler är som ett främmande språk som bara inte går att lära sig, så skall det inte vara. För mina lärares stöd har aldrig funnits där, de har inte sett problemen och de har inte ens letat efter orsaken till att jag skriver IG på de flesta av mina prov.
Det är näsan ned i skrivhäftet och börja räkna, och när jag började med att rätta uppgifterna själv i högstadiet så struntade man helt enkelt i det för att man var lat, och det är i dag praxis att man rättar själv.
Jag kräver fler inlämningsuppgifter och högre medvetenhet från lärarna kring problemen jag och andra ungdomar har kring matematiken i dagens Sverige.
Vi kan inte bygga en kunskapsnation på en flumskola!
Läs Skolinspektionens rapport
Intressant?
Läs även andra bloggares åsikter om
flumskolan,
matematik,
kritik



